La escuela de la vida

Crecer, hacerse adulto, aparece a menudo durante la niñez bajo la forma de una amenaza, un destino fatal que supone despertar de golpe en medio de las inclemencias de lo que teóricamente es la «vida real». La asunción de las grandes responsabilidades, el peso de los deberes cotidianos, la desaparición repentina de las segundas posibilidades... Ante este horizonte, ¿quién puede querer hacerse adulto? ¿El hecho biológicamente ineludible de hacerse mayor conlleva intrínsecamente el paso a la adultez? ¿Cuál es el rol de la educación en este camino de hacerse adulto? Según Pennac, hay que asumir que la escuela es un bastión muy débil contra las injerencias de la publicidad y la demagogia, que no pretenden construir ciudadanos libres y críticos, sino generar meros consumidores. Para hacerle frente, reivindica un mundo lleno de passeurs: espíritus que, en lugar de tener recelo de compartir su conocimiento, sean contagiadores —pasadores— de la curiosidad y el deseo de saber a los más jóvenes.